基于多元智能理论的艺术院校个性化教学探索  

The Exploration on Individualized Teaching Based on MI Theory in Art Institute

作　　者：周海燕[1] 刘悦[2] 

机构地区：[1]吉林艺术学院,吉林长春1300211 [2]山东滨州学院,山东滨州2566002

出　　处：《吉林艺术学院学报》2009年第2期59-61,共3页Journal of Jilin University of Arts

基　　金：2008年吉林省高等教育教学研究课题"艺术专业大学生个性化学习风格及外语教学策略研究"的部分研究成果之一。课题主持人:周海燕

摘　　要：多元智能理论强调每个人都不同程度地拥有彼此相对独立的八种智能。教师应改变传统的教学观念,在充分考察学生的智能发展差异的基础上反思自己的教学活动与教学方法。对于张扬个性、表现力强的艺术生来说,多变的教学手段、教学方法是激发他们学习动机的重要的因素。MI theory emphasizes that people have eight intelligences separately in different degrees. Therefore,teachers should change the traditional teaching concept and introspect the teaching activities and methods after the inspection for students’ differences in intelligence. To those art major students who do well in personality showing and expression ability,various teaching styles and methods are the important factors to trigger the students’ desire to learn.

关 键 词：多元智能 个性 艺术专业 教学策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] J0-4[文化科学—教育学]