论学校心理环境  

作　　者：范子臣 李晓敏 

出　　处：《赤峰教育学院学报》2003年第4期34-35,共2页

摘　　要：一、学校心理环境的涵义和功能学校心理环境是指一所学校内部的全部学习、生活和工作环境在师生员工头脑中的反映,以及由此形成的校园心理气氛和校园文化风尚。学校心理环境是相当稳定、独立、有自己特色的文化心理系统。这种文化心理系统培育着校园文化和校园精神,弘扬着时代风尚,传递着科学知识,并由此塑造了良好的校风和学风,对全体师生员工起着潜移默化的作用。这种文化心理系统会对正在校园中学习的青少年的心理健康产生深远影响。学校心理环境是一种文化心理系统.这种系统的核心是校园文化环境。校园文化环境主要由这样三方面组成,即物质文化环境,主要指学校所处的地理方位、自然风貌、教育教学设施等,它直接影响着全体师生员工的学习、工作效率和正常的心境及审美情趣;制度文化环境,主要指学校所制定的各种规章,以及所举办的各种文娱活动和体育活动等,它规范着师生的行为;精神文化环境,主要包括学校的校风、传统和人际关系等方面,它既是学校价值观的充分体现,又对学校的全体成员的价值取向和思维方式产生巨在的影响。

关 键 词：心理环境 心理系统 学校内 校园文化环境 人际关系 直接影响 师生员工 物质文化环境 心理气氛 深远影响 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]