实施英语小班教学 构建良好教学情绪场  

作　　者：朱玲玲 

机构地区：[1]闸北区三泉路小学

出　　处：《上海教育》1998年第8期50-50,共1页Shanghai Education

摘　　要：教学情绪场是能激起学生的积极情感,进而产生对知识的热烈追求、积极思考、主动探索的课堂教学环境。随着教学改革的不断深入,小班教学逐步扩大。这些为构建良好的教学情绪场创造了良好的条件。充分的空间环境可最大限度地给予学生表现自我、展现自我的天地。小学低年级学生其年龄特点、生理特点导致其具有好动的特性,英语小班教学由于学生人数的控制,课桌椅数量的减少,在同等条件的教室空间内给学生创造了一个更大的活动天地。我们运用全身反应法(Total Physical Response)提高学生的学习兴趣。例如:在《新英语学步》(NewSteps TiEnglish)

关 键 词：小班教学 教学情绪场 学生人数 新英语 学习兴趣 教学改革 表现自我 主动探索 课堂教学环境 同等条件 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]