高校图书馆读者阅读心理及其导向浅说  

作　　者：陈爱华[1] 蒋民[1] 

机构地区：[1]南京理工大学图书馆

出　　处：《南京理工大学学报（社会科学版）》1996年第4期70-71,共2页Journal of Nanjing University of Science and Technology：Social Sciences

摘　　要：一、读者的阅读心理 读者的阅读心理就是读者阅读的心理动态、倾向。不同的读者,由于其社会地位、知识结构和职业要求的不同,他们的阅读心理和阅读动机也不同。高校图书馆的读者主要是本校的教师和学生,他们的阅读心理,我们认为主要有四种类型: 1.研究型的紧张、迫切心理 这些读者的范围是承担着国家重点课题和研究项目的教授及参与这些研究的博士、硕士生,他们的求知欲望非常浓烈和迫切,他们除了阅读有关专业的中文书籍,还要查阅专深的外文书籍,资料和文献,以便从中得到相关的信息、数据和理论,为解决那些高深、疑难的尖端项目提供有力的依据。他们要求图书馆能够提供一些专深、新颖的文献资料,并且要求迫切,心情紧张,唯恐求之不得。

关 键 词：高校图书馆工作人员 读者阅读心理 阅读导向 读书环境 大学生思想教育 读者阅读倾向 “第二课堂” 阅读动机 文献需求 知识结构 

分 类 号：G252[文化科学—图书馆学]