和谐教学法在我校的灵活运用  

作　　者：殷治伦 吕福然[1] 

机构地区：[1]胜利油田八中

出　　处：《当代教育科学》1995年第Z1期110-111,共2页Contemporary Education Sciences

摘　　要：我校从1992年开始在初中各学科开展了"和谐教学法"实验,取得了显著的效果,93年被油田督导评估团评价为"油田八中的教改,走到了油田教改队伍的前列,已形成了八中的一大特色"。94年8月被评为"山东省教学改革先进学校"。几年来的教改使我们体会到,和谐教学法是一种先进的开放的教学法体系,它溶汇了多种教学法的长处,能适应不同学段和不同学科的教学。但在运用的过程中,不能机械照搬,要根据本校的实际情况灵活运用。根据和谐教学法的基本原理、原则和课堂教学程序,我们结合本校实际,摸索出了一套四阶段、十环节的"愉快达标"教学模式。

关 键 词：和谐教学法 灵活运用 油田 教学模式 标准分 四阶段 教学改革实验 教学程序 多种教学法 教学法体系 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]