析:影响教学效果的因素  

作　　者：高增荣 

机构地区：[1]陕西彩色显像管总厂子校

出　　处：《中学政治教学参考》1995年第10期6-6,共1页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：一、教材内容的缺陷 思想政治课教材虽几经改革,至今还在试用之中。现行教材改变了过去教材的逻辑论证方式,即由从一般到个别的演绎推理变为从个别到一般的归纳推理。这种逻辑方式,符合人们对客观事物认识的发展过程,尤其符合中学生的认知规律:由个别、生动、具体、直观逐渐上升到抽象化、理论化、系统化,深入浅出,通俗易懂,易于理解和掌握。同时,由于增加了较多的感性材料,使教材的通俗性和可读性大大提高。这一改变,无疑有其积极的意义。但我在教学中深深感到,这种改革仅仅是一种“技术性”的处理,而更为重要的改革,应是教材内容和观点的更新。内容和观点不改,只改形式,说到底,只是“新瓶装旧酒”,是一种换汤不换药的改良而已。

关 键 词：教学效果 思想政治课教材 中学政治教师 教材内容 思想政治课教学 爱国主义教育 中学生 影响教学效果的因素 新瓶装旧酒 演绎推理 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]