教育行政研究对其知识基础的百年探索  

作　　者：唐莹[1] 

机构地区：[1]华东师范大学

出　　处：《教师教育研究》1992年第5期66-71,共6页Teacher Education Research

摘　　要：1875年,在美国第一本有关学校行政的著作问世。作者佩思(Payne,W.H.)在书的序言里曾悲叹,教育行政这门技艺几乎没有得到人们的重视。尽管如此,他仍十分乐观,认为教育科学的发展将会促进人们对这门“高级”技艺的理解。因此,他呼唤进行行政研究的科学基础,对教育科学提出了希望,从中表达了自己的抱负。从此,人们踏上了探索教育行政研究的科学基础、促使教育行政科学形成和发展的艰难历程。从1875年到1985年,这个历程可分为五个阶段。我们将描述各个不同时代占主导地位的科学观,包括它的起源。

关 键 词：科学观 教育行政 行政科学 逻辑实证主义 教育科学 维也纳学派 学校行政 佩恩 认识论思想 石里克 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]