浅谈语文教学中的国情教育  

作　　者：叶永光 

机构地区：[1]福建省福州市鼓楼区教师进修学校

出　　处：《小学教学研究》1992年第4期9-10,共2页

摘　　要：1991年3月,江泽民同志指示要坚持不懈地对青少年儿童进行近代、现代史和国情教育。国家教委要求中小学历史、地理、语文等学科利用各自特点,发挥进行近代、现代史及国情教育的主渠道作用。现就小学语文教学中的国教教育这一问题谈一些粗浅的认识。 (一)根据教材分散特点,系统归类,前后照应小学语文教材中蕴含着丰富的国情教育内容:有的反映了我国灿烂的文化历史,有的表现了我国区域的广阔、山河的壮丽、物产的富饶,有的反映了我国人民旧社会的苦难史、屈辱史、不屈不挠的斗争史,以及社会主义建设的探索史。

关 键 词：国情教育 小学语文教材 屈辱史 青少年儿童 前后照应 学生思想实际 语言文字训练 探索史 随风潜入夜 中国工程师 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]