教学中指导学生辩证地分析问题  

作　　者：张永兴 

机构地区：[1]江苏省海门县三厂中学

出　　处：《物理教学》1992年第9期10-12,共3页Physics Teaching

摘　　要：辩证唯物主义强调具体问题具体分析,这科学的方法论在物理教学中无时不有、无事不有。如对物理概念内涵和外延的理解;对物理规律的适用范围,成立条件的研究,对不同物理现象、物理过程的透彻理解、物理模型的解剖和类化;解题方法的选取、灵活展开思路等,都离不开具体问题具体分析。然而,教学中发现学生对此往往缺乏足够的认识,或多或少地存在着机械记忆、肤浅理解、盲用套用、思维单一,影响着中学物理教学质量的提高。所以,教学中一个很重要的环节就是要指导学生辩证地分析问题,引导他们从"学会"向"会学"的飞跃。一、学生掌握一般规律时。

关 键 词：中学物理教学 物理规律 物理现象 解题方法 物理模型 物理过程 成立条件 共点力 矛盾的特殊性 机械记忆 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]