从第三次教育改革看日本当代中学理科教育的发展  

作　　者：战永杰[1] 布日古都[1] 战青 

机构地区：[1]东北师范大学

出　　处：《物理教师》1991年第2期34-36,共3页Physics Teacher

摘　　要：从90年代开始,日本正在进行第三次教育总改革,这次改革是从日本现实出发,展望21世纪并提出了21世纪的教育目标: (1)培养学生具有宽广的胸怀、健康的体魂、丰富的创造力;(2)培养学生自由、纪律与公共精神;(3)培养面向世界的人才。日本第三次教育改革是培养人性教育的延续和尊重日本文化传统相结合,即西方文化与日本传统文化相结合起来培养面向世界的日本人。一、面向21世纪的日本中学理科教育的培养目标及其内容日本于1989年改革了中小学课程设置,公布了新的教育大纲,并规定小学从1992年、初中从1993年、高中从1994年起分别开始全面实施新的学习指导要领。在理科教育方面。

关 键 词：教育内容 日本传统文化 中小学课程 人性教育 学习指导 物理现象 公共精神 思维能力 思维方法 西方文化 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]