体育教育目标的拓宽是社会发展的必然  

作　　者：陆野[1] 

机构地区：[1]东北师范大学体育系

出　　处：《中国学校体育》1991年第2期64-65,共2页

摘　　要：近年来,在我国体育理论界,就有关体育教育的目标问题,展开了热烈的讨论。讨论中大致有两种不同的观点:一种观点认为体育教育应当具有多种目标,这是体育教育发展的必然结果,是社会进步的表现;另一种观点认为,体育教育只能以增强学生体质为目标,不断拓宽目标,就必然会将增强学生体质这一本质目标淹没在众多目标的汪洋大海之中。我基本赞同前一种观点,因为体育教育目标的拓宽,并非是某些人臆造出来的,而是社会发展的必然。一、体育教育目标的拓宽是客观存在体育教育目标的拓宽,是一种客观存在,是体育教育实践发展的结果,它不因人们是否承认或是否赞同而改变。人们在体育教育实践中已经确立了如下两类目标:

关 键 词：体育教育目标 教育实践 目标问题 本质目标 个体社会化 社会进步 生理规律 社会组织方式 客观存在 人类社会 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]