《医学免疫学》课堂上学生主体作用的发挥  

作　　者：白英明[1] 肖浩文[1] 陈玉涛[1] 齐锡位[1] 

机构地区：[1]第一军医大学分校检验教研室,广东省广州市510315

出　　处：《第一军医大学分校学报》2004年第1期36-36,39,共2页Journal of Branch Campus of the First Military Medical University

摘　　要：学习是一项复杂而抽象的思维活动 ,而人的思维活动不是凭空产生的 ,必须借助于某种环境因素的刺激作用。教师在教学活动中 ,要善于利用学生迫切希望通过自己的探索和创造进行学习的积极性 ,以他们的亲身体验获取医学免疫学知识 ,进而培养学生的创造性思维 ,使其有探求解决矛盾的要求。在理论教学过程中探讨以学生为主题 ,营造一种让学生参与、自主、合作、创新学习的课堂 ,启发学生思维 ,使学生由被动学习转变为主动学习 。

关 键 词：《医学免疫学》 主体作用 课堂教学 医学教育 

分 类 号：R392-4[医药卫生—免疫学] G642.421[医药卫生—基础医学]