高中数学课堂师生有效互动教学方法分析  

作　　者：孙雪竹[1] 

机构地区：[1]黑龙江林业职业技术学院

出　　处：《考试（新语文）》2014年第6期39-40,共2页

摘　　要：教学是师生双边活动的动态过程,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在高中数学教学过程中,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。一、采取启发式教学策略,激发学生学习积极性启发是教师引导学生学习的基本方法。教师在学生学习中的基本作用,在我国古代的《礼记·学记》中给出了很好的诠释:"君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和。

关 键 词：互动教学 高中数学课 高中数学教学 礼记·学记 师生双边活动 开而弗达 师生交往 教学效果 数学问题 最近发展区 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]