浅谈成败归因论与中学生学习动机的激发  

作　　者：管辉[1] 

机构地区：[1]广西师范大学教育科学学院

出　　处：《家教世界》2013年第8期100-101,共2页

摘　　要：归因是指个体对自己或他人行为结果的原因的认识和判断,它通过影响个体的情绪期望和行为,直接影响着动机;学习动机的激发,是指把学习需要由潜隐状态转化为活跃状态,正确、积极的运用归因理论对于学生学习动机的激发有十分重要的作用。

关 键 词：归因理论 中学生 学习动机激发 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]