管辉

作品数：5被引量：7H指数：2
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供职机构：广西师范大学教育科学学院更多>>
发文主题：教师专业化发展历史演进EEPO课型流动儿童更多>>
发文领域：文化科学政治法律更多>>
发文期刊：《职教论坛》《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》《郑州师范教育》《家教世界》更多>>
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日本流动儿童高中入学问题及其解决措施被引量：1
《现代中小学教育》2016年第2期103-107,共5页萧然 管辉 
广西教育科学"十二五"规划重大课题(2013JD207)
随着居住时间的持续增加,日本流动儿童的教育需求已延伸至高中阶段。受资金缺乏、语言障碍、监护人对高中入学制度理解不到位等因素影响,流动儿童高中入学存在入学路径较窄、入学考试较难且入学率偏低等问题。日本通过提供奖助学金、开...
关键词：日本 流动儿童 高中入学 影响因素 
EEPO要素组合课型方式研究被引量：2
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》2015年第3期128-132,共5页谢登斌 刘丽英 管辉 吕途 
广西教育科学规划2012年度广西基础教育学校教学改革试点专项课题"有效教育在课堂教学中的研究与实验"(2012ZJJ003)
要素组合课型方式是有效教育最基本、最主要的课型,具有目标指向性、相对稳定性和开放性的特征。其价值体现在为基础教育教学改革提供一种具体的理论模型和实践操作框架。教学目标导向、学科导向、学习任务导向构成了要素组合的三大原...
关键词：EEPO 要素组合 课型方式 
德国职业学校教师专业化发展的历史演进被引量：4
《职教论坛》2015年第1期92-96,共5页管辉 谢登斌 
德国职业学校教师专业化发展先后经历了中世纪初孕育时期"培训者"的诞生、19世纪萌芽时期"职业教师"的出现,到20世纪初一般发展时期由"培训者"向"教育者"的转变,再到20世纪60年代以来的蓬勃发展时期向专业化、学术化迈进的过程,由封闭...
关键词：德国职业学校 教师专业化发展 历史演进 
卡西尔人学思想对教育研究的关照
《郑州师范教育》2014年第5期5-9,共5页管辉 
教育的对象是人,对人的本质的思考和认识是所有教育理论研究者和教育实践者必须面对的问题,对人不同的认识就会形成不同的教育观,所以,对人的把握和理解是一切教育活动的逻辑起点。恩斯特·卡西尔的人学思想从不同的视角探究了人的本质...
关键词：恩斯特·卡西尔 人 文化 符号 教育研究 
浅谈成败归因论与中学生学习动机的激发
《家教世界》2013年第8期100-101,共2页管辉 
归因是指个体对自己或他人行为结果的原因的认识和判断,它通过影响个体的情绪期望和行为,直接影响着动机;学习动机的激发,是指把学习需要由潜隐状态转化为活跃状态,正确、积极的运用归因理论对于学生学习动机的激发有十分重要的作用。
关键词：归因理论 中学生 学习动机激发 
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