交流意愿成因发展研究:从持久之个性特质到动态之情境因素  

作　　者：海春花[1] 

机构地区：[1]西安外国语大学英语教育学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2013年第7期70-72,共3页

基　　金：陕西省教育厅"影响中国EFL大学课堂互动的因素:对学习者交流意愿(WTC)的研究"(编号11JK0290)项目资助

摘　　要：文章以持久的个性特质和动态的情境交流意愿成因研究为主线,对三十多年来相关研究展开回顾,主体介绍McCroskey,MacIntyre和Kang界定的交流意愿成因模式,并梳理它们之间的关联。

关 键 词：个性特质 情境 交流意愿 

分 类 号：H03[语言文字—语言学]