专家会诊“低效教学”  

出　　处：《黑龙江教育(小学文选)》2007年第10期28-28,共1页

摘　　要：一些教师希望通过延长教学时间来提高教学效率,结果得不偿失。专家认为,教师必须改变传统教学观念,更多关注学生的发展,多问问自己今天的教学是否有效。按以往惯例,课上好了,完成了预设的教学计划,就算完事了。如今,这个陈旧的观念该改一改了,上课是一码事,是否有效又是另外一回事。最近,一场通过上课和点评、专家讲座和即兴发言的方式举行的"有效教学的理论与实践专题研讨会"在上海市新黄浦实验学校举行。成为对有效教学的一次专家"会诊"。

关 键 词：低效教学 教学计划 实验学校 教学时间 传统教学观念 专家会诊 理论与实践 课堂教学 终身教授 教学现象 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]