点线面课程:活用社区资源开发课程  

作　　者：张连芳 

机构地区：[1]上海市蒙山中学

出　　处：《新课程（综合版）》2013年第11期62-63,共2页

摘　　要：一、问题的提出国家、地方课程是由国家、地方教育行政管理机构组织专家决策、编制的课程,它们注重的是教育的基础性和统一性,具有稳定性与滞后性的特点。学校自主开发课程则能针对具体实际,较好地反映社区、学校、教师和学生的需要和差异性,能较好地弥补国家、地方课程的不足,是"个性化"发展的必然要求。二、核心概念界定1、社区资源。本课题中的"社区资源"特指社区课程资源,即社区中可以挖掘、提炼、加工,能用以学校课程活动的,有助于学生成长与发展的"有形资源"及"无形资源"

关 键 词：社区资源 有形资源 教育行政管理 大队部 线面 专家决策 拓展型 育人目标 学校特色 新课程改革 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]