让差异教学在分层中光鲜起来  

作　　者：王安梅[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州育才实验学校

出　　处：《小学时代（教育研究）》2013年第24期20-20,共1页Primary School Times

摘　　要：学生之间的个体差异是不争的客观事实,教师需要做的不是消除这种差异,而是在教学过程中遵循这种差异。教师要做到:教学目标分层设计,遵循学生个体差异;学生作业弹性控制,尊重学生个体差异;教学评价分层实施,契合学生个体差异,以及促进学生的有效发展。

关 键 词：个体差异 分层教学 弹性控制 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]