高职英语学习焦虑、策略与成绩的相关性研究  

作　　者：安维彧[1] 

机构地区：[1]天津职业大学基础课部教研室,主任教授天津300410

出　　处：《中国教育学刊》2013年第S4期3-4,6,共3页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：天津市2012年度哲学社会科学规划课题"高职学生英语学习情感因素研究"(项目编号:TJWY12-067)研究成果

摘　　要：本文以天津市314名高职学生作为研究对象,采用外语课堂焦虑量表和英语学习策略调查表方式,调查高职学生英语学习焦虑状况以及学习策略应用情况,深入研究高职学生英语学习焦虑与学习策略以及考试成绩的相关性。通过使用SPSS18.0统计软件,对相关调研数据进行统计分析并探讨三者之间的相关性。

关 键 词：高职英语 学习焦虑 学习策略 学习成绩 

分 类 号：H319[语言文字—英语]