在口译教学中提高英语听辨能力的行动研究  

作　　者：王洪林[1] 樊启青[1] 李静[1] 

机构地区：[1]浙江万里学院

出　　处：《中国外语教育》2013年第1期33-40,71,共9页Foreign Language Education in China(Quarterly)

基　　金：“浙江省本科院校第二批省级实验教学示范中心建设点”子项目“交替传译与视译”(项目文号为浙教办高教[2010]183号);浙江省教育厅课题“语言学习自主评估的理论和实践研究”(项目编号为浙教高科[2007]208号)的资助;浙江万里学院高等教育研究项目“任务驱动下的合作学习与自主学习研究——以《交替传译与视译》为例”的阶段性研究成果

摘　　要：本文针对口译学生听辨能力的培养进行了两个学期的行动研究。在口译教学中笔者发现,学生的听辨能力较差而且提高较慢。随后,笔者通过观察和访谈的方式深入了解学生口译听辨能力差的根本原因,并制定了具体的行动方案以提高学生的口译听辨能力,比如加大听力语言输入,进行听辨策略训练,通过影子练习提高学生的短时记忆能力等。研究结果显示此方案取得了一定的效果。

关 键 词：口译听辨 新闻报道 影子练习 听辨策略 

分 类 号：H319[语言文字—英语]