审美教育与人的全面发展  

作　　者：姚建军[1,2] 师蔷薇 

机构地区：[1]太原理工大学政法学院 [2]太原理工大学研究生思政理论教研中心

出　　处：《理论视野》2015年第1期81-83,共3页Theoretical Horizon

摘　　要：美育作为一门既古老又年轻的综合性边缘学科,其思想与实践已有数千年的历史,但将其作为独立的学科概念提出并作为教育的独立部分付诸实践仅有200多年。而无论怎样,美育在历史和现代对于人类社会的影响都是不可或缺的。人们通过审美教育,可以了解并适应艺术生活,从而获得健康审美的情感与和谐完善的发展。不仅如此,人们通过审美教育,还能够以审美的态度应对现实生活、社会和人生的复杂、变幻甚至困苦,使得人生更为审美化、艺术化,实现人的全面发展。

关 键 词：审美教育 人 全面发展 

分 类 号：G40-014[文化科学—教育学原理]