神经系统联席授课的整合课程教学实践与启示  

作　　者：年新文[1,2] 冀凯宏[3] 孙继虎[4] 许家军[1] 杨向群[1] 张传森[1] 刘芳[1] 

机构地区：[1]第二军医大学解剖学教研室,上海200433 [2]第二军医大学学生旅学员一队,上海200433 [3]第二军医大学组织学与胚胎学教研室,上海200433 [4]第二军医大学生理学教研室,上海200433

出　　处：《解剖学杂志》2014年第3期418-419,共2页Chinese Journal of Anatomy

基　　金：上海高校本科重点教学改革项目，第二军医大学教学研究与改革重大项目

摘　　要：目前,多数医学院校沿用“以学科为中心”的传统课程模式,该模式课程虽存在系统性、基础性和完整性的优点[1],但也显示出明显的不足:学科之间衔接不够紧密,忽视实际临床运用,医学生学习负担重、临床能力弱.针对上述问题,国内外一些院校开展了“以器官系统为中心”的医学基础课程整合模式[2]的教学.本校临床医学八年制专业在课程改革中,针对组织学、解剖学、生理学在神经系统的教学内容相关性较大的特点,将形态和功能有机地融合为一体,实施了神经系统的联席授课教学模式改革.

分 类 号：G52[文化科学—教育学] G64[文化科学—教育技术学]