论词语的组织方式与语篇难度及词语教学  

The relations between organization of words in the text,the degree of text and words teaching

作　　者：田然[1] 

机构地区：[1]北京语言大学汉语速成学院 北京100083

出　　处：《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2004年第4期54-58,共5页Journal of Yunnan Normal University(Teaching & Studying Chinese as a Foreign Language Edition)

基　　金：教育部人文社科重点研究基地 2 0 0 2 -2 0 0 3年度重大项目 (项目批准号 :0 2 JAZJD740 0 0 6);国家汉办“十五”科研规划项目 (项目批准号 :HBK0 1 -0 5 / 0 1 5 )资助

摘　　要：本文通过对儿童及成人阅读语篇的分析,发现词语的聚合、衔接等组织方式在这两种不同难度等级的语篇中表现不同.在成人读物中更多使用近义、反义等方式组织词语,词语衔接更立体化.文章认为应基于这种词语组织方式在对外汉语中进行更充分的词语教学.This article analyses the different organization methods of words in the text of different degree. Approximate and opposite words are used more often in the works for adults than for children ,We should teach Chinese words to foreigners according to the method of organization.

关 键 词：词语 组织方式 语篇难度 对外汉语教学 聚合性 衔接标记间距 

分 类 号：H195.1[语言文字—汉语]