浅谈情境设置在数学课堂教育中的作用  

作　　者：郭志芳[1] 王梅[2] 魏祥林[1] 葛新景[1] 

机构地区：[1]石家庄铁道学院数理系河北石家庄050043 [2]河北师范大学数信学院河北石家庄050016

出　　处：《中国科教博览》2004年第8期25-27,共3页

摘　　要：“思维从问题、惊讶开始”。数学情境能够激发学生的学习兴趣和对新知识的探求欲望，点燃思维的火花。数学情境在课堂教学的诸多环节中地位越来越突出，作用也越来越明显。这样教师就要从学生实际出发，结合具体的教学材料，设计不同的教学情境采用不同的教学方法，让学生在一种轻松愉快的情境中学到新知识，提高自身的综合素质。

关 键 词：数学情境 兴趣 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]