研究性学习评价的特点  

作　　者：张其志[1] 吴文刚[1] 

机构地区：[1]韶关学院,广东韶关512003

出　　处：《辽宁教育研究》2003年第12期56-58,共3页Liaoning Education Research

摘　　要：研究性学习是当前我国教育教学改革的热点问题。开展研究性学习 ,必须充分发挥评价的导向作用。本文从评价的目的、内容、技术、过程。

关 键 词：研究性学习 评价 特点 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]