论数学文化与数学学习  

On Mathematics Culture and Mathematics Learning

作　　者：张维忠[1] 王芳[2] 

机构地区：[1]浙江师范大学数理学院,浙江金华321004 [2]浙江义乌中学,浙江义乌322000

出　　处：《课程．教材．教法》2004年第11期64-67,共4页Curriculum，Teaching Material and Method

基　　金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“文化传统与数学教育现代化”(DHA010276)阶段成果

摘　　要：高中学生的文化认知具有同喻性和不均衡性特点。数学文化在数学学习中的表现形态是：数学学习的“文化”特征表现为群体的活动性。文化学习的“数学”课程表现为系统的开放性，数学文化的“学习”过程表现为知识的默会性。

关 键 词：数学文化 数学学习 文化认知 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]