启发式教学法在人体解剖学实验教学中的应用体会  

作　　者：滕成毅[1] 冯克俭[1] 刘跃光[1] 刘星[1] 

机构地区：[1]牡丹江医学院解剖教研室

出　　处：《牡丹江医学院学报》1996年第4期61-63,共3页Journal of Mudanjiang Medical University

摘　　要：实验课对人体解剖学教学来说是非常重要的,解剖学的实验课时数占总时效的60％以上,表明这门学科有很强的实验性。数年来,我们不断地尝试将启发式教学法应用于解剖实验教学中,收到较好的效果,下面就如何运用启发式教学法于实验教学中谈几点体会。 1 直观教学法 即直接接触尸体标本,辅以挂图、模型、板书图示以及电教片等手段,进行教学。新生常常不适应初次接触的标本,对尸体的厌恶感及福尔马林的气味常使他们不愿靠近标本。针对这种情况,我们首先在观察标本前先讲明此门课程的意义、性质和要求,以标本处理的无菌性,并带头触摸标本,以实际行动带动他们,结合标本讲解理论。

关 键 词：启发式教学法 人体解剖学 实验教学 直观数学法 

分 类 号：R322-4[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]