体育课心理负荷测定与评价应注意的事项  

作　　者：叶敏[1] 

机构地区：[1]广东省茂名学院

出　　处：《体育师友》2002年第5期48-49,共2页

摘　　要：体育课心理负荷是指学生在课中所承受的心理刺激及心理反应程度.它是影响体育课教学效果的重要因素,也是评价体育课教学质量的重要指标,体育课中学生不仅要承受一定生理负荷,同时也要承受一定的心理负荷.影响课中学生心理负荷的因素是多方面的,如课中的运动负荷、教材特点、教学组织形式、课堂学习气氛、师生及学生间的关系、激励与批评、成功与挫折、教学环境条件、个体状况等.而且课中学生的心理活动比较复杂,不仅受外界各种客观因素的影响,也受主观因素制约,表现为易波动和不稳定性,这样都会给课堂心理负荷测定的准确性、可靠性带来影响.目前我国中小学校体育教学正处于改革、探索、创新、发展的阶段,进行如快乐体育、趣味体育、娱乐体育及终身体育等教学改革尝试,而心理负荷正是评价这类课教学的重要指标.因此,为了正确对课教学质量进行评价,提高对课心理负荷测定的客观性、可靠性和有效性,在对体育课心理负荷测定时应注意考虑和处理好以下几方面的问题.

关 键 词：体育课教学 心理负荷 中学生 课堂学习 师生 生理负荷 教学组织形式 心理刺激 心理反应 影响 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练] G633[文化科学—运动人体科学]