自然教学中如何引导学生自行探究  

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作  者:沈健 

机构地区:[1]宣城市研究室,安徽宣城242000

出  处:《教育实践与研究》2005年第03S期53-54,共2页Educational Practice and Research

摘  要:小学自然课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学探究既是科学学习的目标,又是学习的方式,在教学中创设自行探究的情境,激发学生的探究欲望,学生提出不同的问题,教师采取不同的方式引导学生自行探究,让科学探究延伸到广阔的课外空间,亲自体验探究的过程,自主地获取科学知识,形成良好的科学态度,使学生的科学探究逐步成为一种自觉的行为。教师在引导学生自行探究中应给学生提供足够的参与条件,同时要处理好学生与教师的关系。

关 键 词:学生 科学探究 教师 导学 引导 自然教学 科学学习 自体 处理 行为 

分 类 号:G623[文化科学—教育学] G633

 

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