教师“课程实施者”角色初探  

作　　者：王佳义 

机构地区：[1]献县万村中学,河北献县062550

出　　处：《沧州师范学院学报》2005年第1期125-125,共1页Journal of Cangzhou Normal University

摘　　要：教师作为教学的组织者,必须改变对自身定位的认识和传统的教学模式,使自己“课堂实施者”这一角色真正得到体现。教师要明确“教是为了学”的认识,不能以个人的理解代替学生的理解,以知识传授过程代替学生认识发展过程。充分重视学生动手、动脑参与在掌握知识、提高认识、培养能力方面的重要意义,创设问题情境,启发学生思维,鼓励学生大胆实践,以更平等的态度、民主的作风来理解、激励学生学习。

关 键 词：课程实施者 课程共建 师生互动、民主平等 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]