督政与督学相结合——中国教育督导制度的显著特色  

Combination of Administrative Supervision and Educational Inspection

作　　者：杨颖秀[1] 郭莲荣[2] 

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院,吉林长春130024 [2]鞍山师范学院教育系,辽宁鞍山114001

出　　处：《教育科学》2005年第2期37-40,共4页Education Science

基　　金：教育科学"十五"规划教育部重点课题"我国重大宏观教育政策机制研究"的阶段性成果

摘　　要：教育督政与督学相结合是中国教育督导制度的特色。之所以如此,是因为中国基础教育在普及小学教育、实行义务教育、实施素质教育、深化农村教育的实践过程中条件不足,要求监督、强化政府责任的结果。但实践的要求在教育督导制度的实施过程中还存有异议,特别是对横向之间教育督政制度的理解还不充分。这种状况可能导致教育监督职权的扩大或者缩小。因此,准确理解教育督导机构的行政主体资格及其权利能力和行为能力,是有效实施教育督导制度的重要基础。

关 键 词：教育督导制度 教育督政 教育督学 特色分析 

分 类 号：G46[文化科学—教育学]