新课改背景下对陶行知“教学做合一”理论的再认识  

作　　者：周纪焕[1] 

机构地区：[1]衢州学院教育系,浙江衢州324000

出　　处：《湖北社会科学》2005年第4期147-149,共3页Hubei Social Sciences

基　　金：浙江省教育科学2005年度规划课题"师范初教专业语文教育综合实践能力培养研究"成果。编号:SC83

摘　　要：以学生为本,以促进学生身心全面发展和个性、潜能开发为核心理念的新一轮课程改革正在全面实施,重温陶行知先生的“教学做合一”理论,倍感亲切和珍贵。实践性、主体性、创造性、终身性是“教学做合一”理论极其丰富和深刻的科学内涵,它对当前我国的教育改革仍具有十分重要的理论意义和实践价值,值得我们学习、借鉴和实践。

关 键 词：新课程理念 “教学做合一” 内涵 创造性人才 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]