课堂教学的定量分析与模糊综合评估  

The quantitative analysis and Fuzzy comprehensive evaluation

作　　者：王盛海[1] 孙志刚 

机构地区：[1]伊春职业学院数学系,黑龙江伊春153000 [2]齐齐哈尔第2机床厂第2中学,黑龙江齐齐哈尔161005

出　　处：《高师理科学刊》2005年第2期10-13,共4页Journal of Science of Teachers＇College and University

基　　金：黑龙江省教科研"十五"规划重点项目(0123013)

摘　　要：运用模糊综合评价的原理,对课堂教学质量这一具有连续类属程度的模糊现象进行定量分析和研究.This article aims at the fuzzy phenomenon in classroom teaching that has continuous similar patterns by using fuzzy comprehensive evaluation principles.

关 键 词：连续类属 模糊评价 聚类 模糊子集 

分 类 号：O159[理学—数学] G40-058.1[理学—基础数学]