多元智能理论与化学教学的整合  

The Integration of Multi-intelligence Theory and Chemistry Teaching

作　　者：熊士荣[1] 吴鑫德[1] 李跃春[1] 谢祥林[1] 张庆林[2] 

机构地区：[1]湖南师范大学化学化工学院,湖南长沙410081 [2]西南师范大学心理学院,重庆400715

出　　处：《课程．教材．教法》2005年第6期56-60,共5页Curriculum，Teaching Material and Method

基　　金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(课题批准号:DBB010510)资助。

摘　　要：多元智能理论倡导学生主动参与、探究发现、交流合作地学习，它在教育理论与实践领域产生了极大的影响。根据多元智能理论的内涵，多元智能理论与化学教学的整合途径可以从八个方面入手探索：训练认知策略，发展语言智能；运用空间表征策略，开发视觉—空间智能；运用科学方法，促进数理—逻辑智能发展；加强动觉训练，提高身体一运动智能；训练观察技能，培养自然—观察智能；开展合作学习，塑造人际—交往智能；营造音乐环境，培养音乐—节奏智能；认识元认知要素，开启自我—反省智能。

关 键 词：多元智能理论 化学教学 整合 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]