日本“第三次教育改革”动因、特点及其启示  

作　　者：王桂兰[1] 

机构地区：[1]聊城大学外国语学院,山东聊城252059

出　　处：《聊城大学学报（哲学社会科学版）》2004年第5期67-69,共3页

摘　　要：日本近代学校教育制度在促进日本迅速吸收西方思想观念、科学技术和迎接严峻挑战方面起到了核心作用 ;二战后 ,日本新的教育制度对于日本的复兴也起到了关键性作用。但面对知识经济的勃兴 ,日本的教育制度受到了严峻挑战。在此背景下 ,日本推行了第三次教育改革 :以尊重个性、重视基础知识和基本技能为原则 ,注重培养学生的创造性、思考力、表现力 ,适应社会的国际化和信息化 ,并提出创造“终身学习化社会”的目标。这些改革措施 ,将对我国的教育改革起到启示和借鉴的作用。

关 键 词：日表 教育改革 启示 

分 类 号：G511[文化科学—教育学]