个性·选择·情感——存在主义哲学观对教育的启示  

作　　者：申玉宝[1] 李润洲[1] 

机构地区：[1]山东聊城大学教科院

出　　处：《当代教育科学》2005年第9期15-17,共3页Contemporary Education Sciences

摘　　要：存在主义似乎成了“昨日黄花”,但它所关注人的存在问题,所思考人存在的意义的命题却是恒久的。存在主义鲜明地把存在视为“人的存在”而其他的一切都只是“在者”,认为只有人的存在才使一切“在者”赋予意义。因此,把人摆在了突出的地位,且注重人的选择、人的情感对人发展的作用。倘若用存在主义的哲学观审视当前的教育,对修正和检讨现实教育中的不足,仍有着重要的现实借鉴意义。

关 键 词：存在主义 哲学观 情感 个性 “昨日黄花” “人的存在” 现实教育 借鉴意义 人存在 人发展 在者 

分 类 号：G40-06[文化科学—教育学原理]