谈《宋定伯捉鬼》一文及其置课的得失  

作　　者：刘济献 

出　　处：《新教育（海南）》2005年第5期11-11,23,共2页New Education

摘　　要：《宋定伯捉鬼》几乎成了“人教版”以及别的什么“版”中学语文教材的保留篇目；作为范文，它教育了我们一届又一届的学生，一代又一代的青少年。在习惯于一种“思维定式”或者受某种思维惯性、行为惯性影响的时代里，学有专长的长辈和诚实勤奋的教师，在有关“教参”和“教案”中，或者是一次又一次的课堂上，竭尽全力地研讨、宣讲此文之“范”的美妙，生怕挂一漏万，于是认真吹捧、赞扬有加之举的积淀越来越厚，很难见到关于此文得失探讨的论著出现。这种现象是可以理解的。但是，理解是一回事，现在应该如何对待则是又一回事。

关 键 词：《宋定伯捉鬼》 得失 中学语文教材 思维惯性 思维定式 行为惯性 人教版 青少年 范文 学生 教师 教案 教参 课堂 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学] I206.6[文学—中国文学]