从科学概念看我国综合科学教科书的缺陷  

A Review on Limitations in Chinese Comprehensive Textbooks of Science from the Angle of Scientific Conception

作　　者：潘苏东[1] 

机构地区：[1]徐州师范大学,副教授博士江苏徐州221009

出　　处：《探索与争鸣》2005年第7期43-45,共3页Exploration and Free Views

摘　　要：与传统分科课程相比,综合科学课程仍存在着概念过多、过难的严重缺陷。这会影响学生对科学概念的理解,使科学探究活动大打折扣,使学生的学业负担更重。教科书的这一缺陷,使综合科学课程未能体现出应有的优势,直接导致新世纪综合科学课程改革步履维艰。

关 键 词：综合科学教科书 中国 课程设置 分科科学课程 初中 

分 类 号：G634.98[文化科学—教育学]