引导教师制作个性化课件  

作　　者：孙唯 

机构地区：[1]哈尔滨市香滨小学

出　　处：《人民教育》2005年第13期44-44,共1页People's Education

摘　　要：强大的硬件条件与丰富的教学资源。给教师教学和学生学习提供了强有力的智力支持和环境支持。丰富的课件资源给教师的教学提供了极大方便，但在实际中我们也不难发现这样的问题：如有的教师在课堂教学时对现有的资源不经筛选，为了省事，随便下载一个课件就直接运用于课堂教学中；有的教师认为某个课件的画面精美，设计制作精细，于是就根据课件的思路取舍教学内容，改变教学顺序，造成教学为课件服务的现象。为了解决这样的问题，我校采取“反思问题”、“课前说课”、“调整反馈”等有效策略，使教师树立正确的应用理念，掌握课件设计的技能和方法。不断提高课件设计的水平。

关 键 词：个性化 引导 课件设计 教学资源 硬件条件 环境支持 智力支持 学生学习 教师教学 课件资源 课堂教学 设计制作 教学内容 教学顺序 有效策略 反思 说课 课前 理念 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] G434[文化科学—教育学]