新课程背景下科学探究教学活动解读——两位理科教师实施科学探究教学质性研究报告  

The Analysis of Scientific Inquiry Instruction in New Curriculum Reform——Qualitative Research Report on Two Science Teachers’Implementation of Scientific Inquiry Instruction

作　　者：周仕东[1] 李婷婷[1] 郑长龙[1] 

机构地区：[1]东北师范大学化学教育研究所,吉林长春130024

出　　处：《教师教育研究》2005年第4期65-69,共5页Teacher Education Research

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点课题(CHA030055)

摘　　要：本文用质性方法对两位理科教师实施科学探究教学活动进行了分析。This paper analyzes scientific inquiry instruction of two science teachers by qualitative research methods.

关 键 词：理科教师 科学探究 质性研究 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]