非英语专业研究生英语阅读认知策略探究  

作　　者：刘鹏丽[1] 

机构地区：[1]广州科技贸易职业学院应用外语系,广东广州511442

出　　处：《吉林省教育学院学报（下旬）》2010年第10期92-93,共2页

摘　　要：激发和培养学生的自主学习能力是二语习得教学的目标之一。本文用质的研究方法,通过对广州两所高校两名非英语专业研究生在英语阅读中使用认知策略的个案研究,探索非英语专业研究生自主阅读能力现状,旨在为二语习得教学提供参考与借鉴。

关 键 词：自主学习 认知策略 英语阅读 

分 类 号：H319[语言文字—英语]