尊重学生成长过程的个性差异,促进学科教学  

作　　者：刘永平 

机构地区：[1]内蒙古包头市东河区教师进修学校

出　　处：《法制与社会》2008年第35期316-,共1页Legal System and Society

摘　　要：随着人类社会的进步,我们对人的成长认识更加科学、合理。学校教育作为培养人的地方,就应该尊重人成长过程的规律——个性差异,运用科学的教学方法,充分调动每位学生的积极性,促进学科教学。

关 键 词：尊重学生 成长过程 个性差异 学科教学 人的成长 科学 教育作为 教学方法 培养人 积极性 运用 学校 社会 规律 

分 类 号：D90-052[政治法律—法学理论]