自然教师如何走进新《科学》  

作　　者：曾宝俊 

机构地区：[1]江苏省扬州市武塘中心小学,225000

出　　处：《科学课（小学版）》2002年第Z1期16-20,共5页

摘　　要：新世纪第一个新学年的开学,一本崭新的小学《科学》教材来到我们的手中,它缤纷的色彩和丰富的内容吸引着我们,也吸引着我们的学生,这就是《科学》——新世纪第一套科学启蒙教材。新《科学》在课程的功能、结构、内容、实施和评价等方面都较原来的《自然》有了较大的突破和创新。许多老师在解读这本《科学》教材的时候,既感到兴奋,又感到困惑。因为这套教材不仅要更新我们的科学教育理念,使我们重新确立自己在课堂中的角色,而且要改变我们每天进行着的习以为常的教学方式、教学行为,对我们教师的个人素质也提出了新的挑战。当前,当务之急是加深教师对新《科学》的理解,提高自然教师实施新《科学》的能力和水平,使我们尽快走进新《科学》。我们的自然教师如何走进新《科学》呢?

关 键 词：科学探究 课程资源 学科学 小学科学教育 小学自然教学 《科学》 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]