英语阅读焦虑对学生阅读成绩的影响  

作　　者：张双华[1] 

机构地区：[1]忻州师范学院,山西忻州034000

出　　处：《长春理工大学学报（高教版）》2012年第5期174-175,共2页Journal of Changchun University of Science and Technology

摘　　要：对阅读焦虑与大学生英语阅读成绩的关系进行研究。研究用Saito的外语阅读焦虑问卷实施调查并对问卷结果和学生的期末考试阅读成绩进行相关分析。分析结果显示,大学二年级学生的英语阅读焦虑处于中等水平;学生阅读成绩与阅读焦虑水平成低度正相关(r=0.282)关系。另外,独立样本T检验结果显示不同焦虑程度的学生的阅读成绩存在显着差异。研究结论显示一定程度的阅读焦虑能促进学生的英语阅读学习。

关 键 词：阅读焦虑 阅读成绩 关系 促进作用 

分 类 号：H31[语言文字—英语]