研究型大学参与教师教育的优势、问题及对策  

Some advantages, problems & our countermeasures to research university involved in teachers education

作　　者：周谷平[1] 徐晓霞[1] 

机构地区：[1]浙江大学教育学院,浙江杭州310008

出　　处：《中国高教研究》2005年第8期52-54,共3页China Higher Education Research

摘　　要：研究型大学参与教师教育不仅顺应国际发展趋势,也是我国教师教育改革深入发展的必然要求。研究型大学凭借其强大的学科优势和教育资源优势参与教师教育。尽管目前还存在着一些问题,但通过建立制度保障体系,合理定位,形成办学特色,加强与中小学、师范院校及其他高等学校的沟通与合作等途径与方法,研究型大学可以为促进我国教师教育改革和发展,培养高水平、高质量的教师做出应有的贡献。

关 键 词：研究型大学 教师教育 对策 办学特色 课程改革 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]