秉持历史伦理观:日本历史教育的出路——评“明治百年”的历史观与《新历史教科书》的险恶用心  

Insisting on Historical Ethic and the Outlet of Japanese History Education: Critiques on the Ugly Intention behind the Historical Conception of "Meiji Hundred Years" and Japanese New History Textbook

作　　者：方明生[1] 

机构地区：[1]上海师范大学教育科学学院,副教授上海200234

出　　处：《全球教育展望》2005年第10期27-30,共4页Global Education

摘　　要：二战结束60年之际,以和平发展为核心的"联合国理念"应当得到进一步强调。但战后日本还存在着"明治百年"的历史观,其中一个典型的事例就是关于福泽谕吉的评价。研究表明福泽谕吉的思想对于日本走上侵略和战争的道路负有历史责任。而《新历史教科书》妄图将无历史伦理价值判断的历史观带给日本青少年,其祸害无穷,中日两国的教育工作者应共同联合起来,阻止这种历史观的推行,为坚持正确的历史教育而努力。

关 键 词：历史教育 联合国理念 明活百年 福泽谕吉 新历史教科书 历史教科书 战后日本 历史观 伦理观 用心 

分 类 号：G531.3[文化科学—教育学]