弱智小学生社会技能的情绪成分与归因的研究  

A Research on Composition of Mood and Attribution about Retarded Pupils' Social Ability

作　　者：林文瑞[1] 陈一敏 

机构地区：[1]福建教育学院教育系,福州350001 [2]福州开智学校,福州350001

出　　处：《中国特殊教育》2005年第10期50-53,共4页Chinese Journal of Special Education

基　　金：2003年度福建教育学院科研基金项目。(基金批准号:03LK-07)

摘　　要：了解弱智小学高年级学生社会技能情绪成分与归因的特点,利用量表对弱智小学生和正常智力的小学生进行测试。研究发现弱智小学生有明显的外部归因倾向、较低的焦虑感、表现出两种极端的孤独感。Retarded pupils and normal pupils has been surveyed by using the scale after knowing composition of mood and the characteristic of attribution. The result shows that retarded pupils have extrovert trend of attribution , high anxious feelings and two kinds of extreme solitude feelings.

关 键 词：弱智小学生 社会技能 情绪 归因 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]