高职英语口语教学活动中的教师纠错行为研究  

A Study of the Behaviours of the Teacher's Error-corrections in Their Teaching of Oral English

作　　者：金筱艳[1] 

机构地区：[1]浙江商业职业技术学院,浙江杭州310053

出　　处：《贵州商业高等专科学校学报》2005年第4期61-63,共3页Journal of Guizhou Commercial College

摘　　要：交际教学法关于如何纠正学生错误的观点认为:不是所有的错误都需要纠正。某个错误是否需要纠正,取决于教师设计活动的目的,只有当学生的错误阻碍了这一目的的实现时才需要被指正。回忆法(retrospection)是指被试者在任务完成后思考这一任务是如何执行的,要求被试者根据对某一心理事件的记忆,来推定自己的心理过程或策略。用回忆法研究口语活动中教师的评价对学生心理产生的影响,证明交际教学法的纠错观比较适合教师们用来纠正学生在口语活动中的所犯的错误。它表明:对于学生的错误既不能“有错必纠”也不能“有错不纠”。正确认识和掌握纠错的目的和方法,才能既提高了高职院校学生的学习水平又不挫伤他们的学习积极性。This paper gives a study on how teachers＇ error-corrections affecting vocational college students＇ motivation in oral practice. The conclusion made by retrospection has shown that the communicative approach＇s view on error - correction, which states that not all errors need correcting, is more acceptable and reasonable to the writer. And the writer also gives a suggestion about how to correct students＇ errors to improve students＇ learning vocational college and avoid setting back the students＇ motivation in oral practice.

关 键 词：纠错 自信心 目的 方法 技巧 

分 类 号：H319.1[语言文字—英语]