新课改背景下探究性教学应用效果的分析与研究  

作　　者：李秋香[1] 吴鑫德[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学化学化工学院

出　　处：《化学教育》2005年第12期47-49,共3页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(课题批准号:DBB010510)资助

摘　　要：在某高中对钠、钠的化合物进行了探究性教学的教学实践,并对其效果进行了问卷调查分析和化学成绩前后测比较,用SPSS10.0进行了统计分析,发现探究性教学在新课改背景下是一种高效的教学方式,对知识、情感、态度、过程、方法等方面都有很好的促进作用。

关 键 词：课改 探究性教学 应用效果 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]